开学后，在周末有空时，四年级娃开始了初中文言文的预读。
原本是计划等到假期，再去一鼓作气做个专项训练的，后来转变了思路：
语言类的积累，还是悠着点好，慢慢消化，不着急，有时间就读个一两篇，坚持一阵回头看，应该也不少的。
于是，就开始了第一篇，七上《世说新语》的《咏雪》，这篇文章短小精悍，短短三行字，七十余字：
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将*王凝之妻也。”
《世说新语》大家都不陌生了，小学课本就有不少选文，都直接出自这部南北朝时期的故事集锦，比如《王戎不取道旁李》、《杨氏之子》等等。
而这篇《咏雪》，则是讲一位长辈在教导晚辈时，就突然下大了的雪景而提问，两个晚辈分别给出了两种不同风格的回答。
就基本的应试掌握要求来看，这篇文言文并不难。
一来，文章通读通译，把里面通假字、一词多义、古今异义、特殊句式都搞明白，让孩子读懂这个咏雪的小故事。
二来，能理解同一景致，两种不同风格的描述，而且要能认可”柳絮因风起“比”撒盐空中“更加富有诗意，更加有含蓄美感。
做到以上两点，并不难。我们一本教材，一本教辅，半个来小时就差不多讲完了。
可是，光讲这些就够了吗？这样的话，孩子也不过觉得：这就是个讲诗句如何写得更美的小故事罢了，讲完了，也就过了。
可实际上，这个故事背后，稍微深挖一下，就有很多值得讲的文史知识。
于是，我们就花了近一两个小时，去聊了一些很有趣的背景。
第一，谢安是谁？谢道韫又是谁？这个著名的谢氏家族又是怎样的？
这篇文言文，别看只有七十来个字，可出现的那些人物，都是响当当的。
一开头就讲了”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义“，这个谢太傅，就是谢安。
谢安是东晋时的名臣，他指挥的淝水之战，以八万兵力击溃前秦苻坚的百万*队，是历史上一场以少胜多的著名战役。
一讲到淝水之战，看过《中国通史》的娃，就有印象了。这个谢安，特别的淡定：大战在即，别人都很紧张，生怕被苻坚一把灭了。可他却镇定自若，照样和别人下棋、聊天，一副决胜于千里之外的样子。
与他相关的成语还很多，除了淝水之战中的“风声鹤唳”、“草木皆兵”，还有四十岁出仕时的“东山再起”，以及他教育家族子弟的“言传身教”等。
而文中的谢道韫，正是他的侄女，这可是中国历史上少见的名门才女，能与之相提并论的，通常也只有班昭、蔡文姬和李清照了。源于这个典故的“咏絮之才”，一直到现在，都被用来夸奖非常有文才的女子。
而谢氏家族，正是当时东晋最为显赫的门阀氏族之一。谢安少年聪慧，青年寄情山水，出仕后一战成名的淝水之战，把整个家族更推向了顶峰。
而且，谢安还非常重视对族中子弟的教诲。
谢氏家族出了很多的精英才子：有咏絮之才的谢道韫，赢得淝水之战的谢石、谢玄，清谈高手谢朗等。
还有后辈谢灵运和谢眺，文学史上称为“大谢小谢”，前者是山水诗的鼻祖；后者则对唐代律诗、绝句的形成有着重要影响，还有一个著名的唐代粉丝——李白。
就连宋朝词人辛弃疾也不无羡慕地填词赞叹：“看爽气朝来三数峰，似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。”
第二，王凝之是谁？他爹又是谁？能与声名显赫的谢家联姻，这个王家又是什么实力？
在文章结尾介绍了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将*王凝之妻也。”
王凝之是东晋的左将*，也是有名的书法家，善长草书和隶书。但对于我们普通人来说，令人印象最深刻的是：他有个非常著名的爹——书圣王羲之。
王羲之与谢安是好友，在谢安未出仕前，两人就经常一起饮酒吟诗。人尽皆知的“天下第一行书”《兰亭序》，正是诞生于一场风雅的曲水流觞中，而当时，谢安也在场。
所以，这个王家能与声名显赫的谢家前有渊源、现有交往、后有联姻，他们家也是不简单的。
在当时的东晋，特别桓温死后，主要由三家掌管，一个是司马家（这个是皇族），另一个是谢氏，还有就是王氏。以至后人将门阀士族鼎盛的魏晋南北朝时期比喻为“王谢”并称的年代。
第三，王谢，王谢，在刘禹锡的怀古诗中再次得到印证。
想必很多娃都背过唐朝刘禹锡的《乌衣巷》，这可是他最得意的怀古名篇之一：
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
这首诗中提到的王谢，正是东晋时代两个豪门大族王家和谢家，现在用来泛指显赫的名门望族。
这首怀古诗，曾让白居易“掉头苦吟，叹赏良久”，让飞入百姓家的燕子作为历史见证人，去追忆往昔王谢权门的高大厅堂，去感慨巨大的历史沧海桑田，真是“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”。
你看，简要地捋一捋，就能扒出这么多有意思的背景故事，在这样的接触中，孩子对南北朝时期的战争、魏晋时代的门阀*治、对士族文人的生活状态、对《世说新语》反映的社会风貌，又增添了一些模糊而直观的认识。
这为日后去读更艰深的古文，去更全面去理解历史人物，去更客观地分析历史事件，进行了更加充分的知识准备。
或许有些家长会说，这太麻烦了，学完了古文，还要聊这些虚头巴脑的历史背景，而且，还不是直接考点呢。
但我要劝大家摆正心态，趁着现在小学时间相对宽裕，趁着在家教孩子形式相对灵活，重视它。
心态一，多做些应试要求之外的功夫。
文言文学习，现代文学习，都脱离不开基础、文学、文史、文化这几个梯度的层层递进。
可一般课堂里，只会教到基础、文学，文史的结合还得看老师的情况。
这些”诗外“的功夫，又去哪学呢？现在想外包还给团灭了。这种细水长流的输入，我们在家不多想点办法，又怎么实现呢？
心态二，有个大目标，但不过分追求速度。
文学、文史的积累，既是长期工程，又是浩大工程。
所以咱们既要重视，也要合理开展，定个大目标，什么阶段完成什么大块内容，可以慢慢来，但不要停滞，让大语文的学习，形成一种持续的温度，耳濡目染，习惯成自然。
心态三，别嫌麻烦，文史其实很有趣。
说到最后，我们大人们的心态要放开些，别把它当成琐碎巨量的待完成任务，且当做有些趣味的家庭亲子活动。
回想一下，小时候听人摆龙门阵，听评书，看连环画，看历史小说，不都是自发自觉地乐在其中吗？
况且，咱们的历史中，精彩的东西还少吗？
关键在于我们大人得先觉得有意思，愿意经常讲给孩子听，孩子才会觉得真是这么一回事。
与大家共勉。
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